Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

MARTHA ARELY FLORES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 3


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Alimentación)



Propósito del Aprendizaje (PDA):
Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.



PROYECTO COMUNITARIO:
¿Cómo compartimos lo que nos gusta comer y por qué es importante cuidar lo que elegimos para sentirnos bien?



Secuencia Didáctica - Sesión 1


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Bienvenida e integración: Ronda de los saludos



  • Los niños y niñas se sientan en círculo.

  • Cada quien elige cómo quiere saludar (palabra, gesto, abrazo, seña, etc.), reforzando la diversidad de formas de comunicación y el respeto a la preferencia de cada persona.

  • La docente modela saludos verbales, no verbales (ondita con mano, sonrisa) y utiliza imágenes o pictogramas para niños con discapacidad auditiva o verbal.


Propósito:
Iniciar la clase reconociendo y validando las diversas maneras de comunicarse. Favorecer el sentido de pertenencia e inclusión.



2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)


Charla comunitaria: "¿Qué me gusta comer? ¿Por qué como eso?"



  • Inicio de la charla:
    La docente presenta una canasta con diferentes alimentos plásticos, imágenes, y láminas en sistema Braille (con apoyo de materiales adaptados si es necesario).

  • Se