Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad**

Fernando Nuñez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Secuencia Didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Sesión 1 de 6 – Grado: 2° Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales, Lectoescritura, Artes, Pensamiento Crítico



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes relacionen las actividades humanas con la naturaleza, identificando aquellas que pueden tener un efecto negativo, y planteen acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Observar el entorno natural y comunitario, identificar actividades humanas y reflexionar, desde una experiencia estética y crítica, sobre su relación con la naturaleza, iniciando la problematización acerca del impacto y la necesidad de compromisos para la preservación.



ACTIVIDADES



  1. Bienvenida y activación sensorial (5 minutos)



    • El docente da la bienvenida, pone música relajante que simule sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento) e invita a que cierren los ojos por un minuto, respiren profundo y luego compartan cómo se sintieron y qué imaginaron.

    • Se les pregunta: “¿Qué cosas de la naturaleza observas en tu vida diaria? ¿Dónde ves agua, plantas, animales o el cielo?”



  2. Presentación de la problemática (10 minutos) – ABP



    • Se presenta una imagen artística grande (o proyección) que muestre un paisaje con elementos de la naturaleza y actividades humanas (por ejemplo, un río,