Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

NEYDA FLORES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Materia: Química
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Objetivo (PDA): Relacionar la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, valores



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje mediante preguntas detonadoras.



  1. Bienvenida e introducción



    • Saludo y breve dinámica rompehielo (Pregunta rápida: ¿Cuál producto usas diario que crees que sea una mezcla?).



  2. Presentación del tema



    • Mostrar dos imágenes: una de jugo de fruta natural y otra de una bebida azucarada industrial.

    • Cuestión para indagar:
      ¿Por qué creen que el sabor, color o efectividad de estos productos puede ser diferente si ambos parecen “jugo”?



  3. Conexión con valores



    • Introducir el concepto de responsabilidad en el autocuidado y consumo informado.

    • Relación entre honestidad y publicidad de productos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes para que, a través de la indagación y experimentación, comprendan la importancia de la concentración en mezclas de productos cotidianos, promoviendo el pensamiento crítico y la vida saludable.


Actividad central: “Detectives de mezclas”



  1. Formación de equipos (5 min)



    • Organizar a los alumnos en equipos de 4 integrantes.



  2. **Exploración guiada