Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2 (Duración: 50 minutos)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación
Énfasis en pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: abordaje del desarrollo de habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad hacia la utilidad de las medidas estadísticas en la toma de decisiones.

Actividades:

1. Contextualización interdisciplinar (5 minutos):
   Proyecta o reparte una noticia sencilla con dos tablas de datos (pueden ser sobre resultados deportivos, promedios escolares de diferentes grupos, datos de consumo de agua entre dos colonias, etc.).
   Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cómo podríamos saber cuál de los dos grupos tiene un desempeño más consistente o sobresaliente?
   
   
   • ¿Por qué no basta con ver sólo uno o dos datos de cada tabla?
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas (5 minutos):
   Solicita a los alumnos que comenten en pareja maneras en las que han comparado conjuntos de datos en su vida cotidiana (ejemplo: calificaciones propias y de sus amigos, puntuaciones de videojuegos, resultados en deportes, etc.)
   Pide a algunos que compartan sus ideas y apúntalas en el pizarrón.

   
   

Propósito transversal:
Enlazar la estadística con la vida real y despertar el interés por comprender mejor la información para fortalecer h