Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 6º de Primaria
Edad aproximada: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español)
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia
Problema transversal a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito de la sesión
Que las y los alumnos analicen, comparen y produzcan, en colectivo, un reglamento para la convivencia en su aula o comunidad, identificando la importancia y función de las normas, desarrollando su comprensión lectora y potenciando el pensamiento crítico para evaluar y proponer reglas justas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente pregunta: ¿Saben qué es un reglamento? ¿Dónde han visto uno?


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón: Se anotan distintas respuestas (ejemplo: reglamento de la escuela, reglamento de tránsito, reglas en la casa, etc.).


• Se lee en voz alta un corto reglamento (ejemplo: el reglamento del aula o de la biblioteca) y se pregunta:
  
  
  • ¿Quién lo creó?
  
  
  • ¿Para qué sirve?
  
  
  • ¿Qué pasa si no se cumple?
  
  
  
  


• El docente destaca: Hoy vamos a trabajar en la creación de un reglamento para nuestra aula o comunidad, pero antes vamos a comparar y analizar ejemplos reales.

Desarrollo (25 minutos)

**2. Comprensión lectora y comparación (Trabajo en equipos pequeños,