Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Briant Eduardo Espinoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2


Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar: Español, Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Comprendiendo la biodiversidad y su importancia vital en la Tierra y para los seres humanos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a atender: Desinterés hacia el valor de la biodiversidad local y global



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan qué es la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia que tiene para la vida humana y de las demás especies, integrando una mirada intercultural y crítica sobre el entorno, y apropiándose de las culturas a través de la lectura y escritura.



1. Inicio (10 minutos)


a. Activación de saberes previos y motivación



  • Breve diálogo: El/la docente inicia preguntando a los estudiantes:

    • ¿Sabes qué es la biodiversidad?

    • ¿Han notado qué plantas, animales o paisajes hay en nuestra localidad que no existen en otros lugares?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar lo que nos rodea?

    • ¿Alguna vez han escuchado historias o leyendas de sus comunidades relacionadas con la naturaleza?



  • Se invita a compartir, fomentando la participación desde sus experiencias y saberes familiares/culturales, valorando todas las voces presentes en el aula.

  • Se presenta, de forma atractiva, una fotografía ilustrativa de su entorno local (flora y fauna), una del país y otra del m