Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando cómo y para qué se escribe en casa
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Los alumnos realizarán actividades de escritura con su familia y registrarán con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Propósito de la sesión:
Reconocer la presencia y la importancia de la escritura en la vida familiar y reflexionar sobre su utilidad en diferentes contextos culturales.

APERTURA (10 minutos)

Actividad 1: Conversatorio guiado: “¿Dónde y cómo escribimos en casa?”

• Espacio para que cada estudiante comparta ejemplos de cuándo ha visto o realizado alguna actividad de escritura en su hogar (por ejemplo: hacer listas de compras, escribir mensajes, anotar números de teléfono, recados, recetas, cartas, tareas).


• El docente fomenta el intercambio, destacando la diversidad cultural, los distintos lenguajes y soportes (cuaderno, celular, computadora, papel suelto, pizarrón, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Recuerdan la última vez que escribieron algo en casa?
  
  
  • ¿Alguien en su familia les pidió que escribieran algo?
  
  
  • ¿En qué idioma escribieron? ¿Usaron algún aparato especial?
  
  
  
  

Recursos:
Láminas ilustrativas de distintas situaciones de escritura familiar, pizarrón para anotar ejemplos de los alumnos.

**DESARR