El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Lore Rivera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Espacio y Formas en el Entorno
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubriendo nuestro espacio y las formas que lo habitan”
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación
Propósito Didáctico (PDA): Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, exploren y describan algunas características geométricas, fortaleciendo habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico.



MOMENTO 1: INICIO (10 min)
Propósito: Activar conocimientos previos, promover la curiosidad y preparar el ambiente para la indagación.


Estrategia de Inclusión: Los materiales y la dinámica contemplan la participación de todos, ajustando el lenguaje y permitiendo diversas formas de expresión (oral, gestual, pictórica).



  1. Bienvenida y rutina de saludo
    Todos los niños, sentados en círculo, comparten cómo se sienten hoy. Se fomenta la escucha activa y la validación de cada forma de expresión.



  2. Conversatorio motivador
    La docente muestra una caja misteriosa con diferentes objetos del aula (bloques, pelotas, tapas, libros, cubos, etc.). Pregunta:



    • “¿Alguien reconoce alguno de estos objetos?”

    • “¿Cómo podríamos describirlos? ¿Qué formas tienen?”

    • “¿Se parecen entre sí? ¿En qué son diferentes?”
      Se anima a los estudiantes a observar, tocar y compartir sus ideas (incluyendo señalamientos, palabras, dibujos o gestos).





MOMENTO 2: DESARROLLO (25 min)
Propósito: Explorar activamente el entorno, identificar y analizar formas y sus características mediante el