Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gisel Padilla
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 – Tecnología Secundaria 3º
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º Secundaria (12 a 15 años)
Problema transversal: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Introducir el tema, activar conocimientos previos y generar conciencia sobre la diversidad cultural y la importancia del trabajo colaborativo.



  • Dinámica de bienvenida: Breve saludo intercultural en dos lenguas indígenas mexicanas (por ejemplo, náhuatl y maya), resaltando la riqueza tecnológica de las comunidades originarias mexicanas.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué herramientas utilizan en casa, la escuela o su comunidad?

    • ¿Han visto herramientas o máquinas en otras culturas o comunidades?

    • ¿Por qué creen que necesitamos herramientas y máquinas?

    • ¿Cómo las usan en equipo en su vida diaria?



  • Trabajo en equipos diversos: Se forman equipos con estudiantes de distintas características (género, origen, intereses) para fomentar la inclusión y la colaboración intercultural.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Profundizar en el conocimiento de herramientas, máquinas e instrumentos, su relación con e