Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad**
Dayanara Medina- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMERA SESIÓN (DE DOS)
Tema: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión educativa, Apropiación de las culturas, Desarrollo de la lectoescritura
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Al final de la sesión, las y los estudiantes serán capaces de formular preguntas y redactar una entrevista sencilla a familiares o integrantes de su comunidad, para indagar sobre aspectos que se comparten en su entorno, promoviendo el sentido de pertenencia y el uso funcional de la lectoescritura.
APERTURA (10 minutos)
Dinámica de Bienvenida: “Círculo de historias”
La maestra o maestro invitará a los niños y niñas a sentarse en círculo.
- Cada estudiante tendrá la oportunidad de mencionar un aspecto que le guste de su familia o de su comunidad (puede ser una costumbre, comida, fiesta, etc.).
- En todo momento se motivará a quienes tienen alguna dificultad para expresarse oralmente, permitiendo que lo hagan con dibujos, palabras clave o apoyos visuales.
Contextualización
La docente explicará que durante esta semana realizarán una actividad especial:
- Aprenderán a entrevistar a alguien de su familia o comunidad para descubrir lo que se comparte y nos une.
- Se enfatizará que todas las familias y comunidades son diferentes y valiosas.
DESARROLLO (25 minutos)
1) Exploración guiada: ¿Qué es una entrevista?
- A través de la lectura de un breve cuento ilustrado (“La entrevista de Martín”), la maestra modelará cómo un niño entrev