SESIÓN 1: ¡Descubriendo la biodiversidad en nuestro entorno!**

ISAI AARON ORTEGA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 5


Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar con Español y Formación Cívica y Ética)
Tema: Valoración de la biodiversidad en diferentes escalas (local, estatal, nacional, mundial), valores y acciones sustentables
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, lectura y escritura para la apropiación de culturas, cuidado del ambiente.



Secuencia Didáctica: SESIÓN 1: ¡Descubriendo la biodiversidad en nuestro entorno!


Propósito de la Sesión (PDA):
Los alumnos comprenden el concepto de biodiversidad, su función vital en la Tierra y su papel en el equilibrio de la biosfera, reconociendo su importancia para la vida humana y de todas las especies, con una mirada intercultural y crítica hacia el cuidado del ambiente.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación (Español/Ciencias/FCE)



  • Saludo y bienvenida.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué seres vivos conocen que viven cerca de su casa o en su comunidad? ¿Para qué creen que sirven?”

  • Plenaria breve para escuchar respuestas variadas, resaltando la diversidad de animales, plantas y microseres mencionados.

  • Se presenta el problema central que guiará el ABP para toda la secuencia:
    “En nuestra localidad, como en otros lugares de México y del mundo, la biodiversidad está en riesgo. ¿Qué podemos hacer para cuidarla y valorarla?”

  • Contextualización intercultural: Se pregunta si en casa conocen algún cuento, mito o historia tradicional relacionada con alguna planta o animal de la regi