SESIÓN 1 de 2**

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Por supuesto. A continuación te presento la planeación detallada para la Sesión 1 de 2 para el tema: "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental; acciones para su cuidado", dirigida a un grupo de 5º de Primaria (10-12 años), incorporando el enfoque de indagación, pensamiento crítico, inclusión, y la problemática de alimentación.



Planeación de clase: SESIÓN 1 de 2


Secuencia didáctica:
Bloque: Cuerpo humano y salud
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar (Ciencias, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética), inclusivo, pensamiento crítico.
Contenido: Estructura y funcionamiento de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico; su relación con la salud ambiental; acciones para prevenir enfermedades e infecciones.
Problema transversal: Alimentación y su relación con la salud de los sistemas corporales.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.



Inicio (10 minutos): ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS E INDUCCIÓN AL PROBLEMA



  • Actividad inclusiva: El docente proyecta imágenes de personas jugando, respirando aire limpio, comiendo alimentos saludables y de contaminación ambiental (humo, basura, alimentos ultraprocesados), utilizando descripciones verbales y visuales para alumnos con diferentes estilos de aprendizaje.

  • **Pregunta deto