Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
alejandra Rodriguez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 1º
SESIÓN 1 DE 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Secuencia didáctica: 1 sesión, inicio de proyecto
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Disciplina
Propósito de aprendizaje (PDA)
Que las niñas y niños empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Inicio (10 minutos)
1. Recepción y ambiente inicial
- La maestra da la bienvenida y saluda a cada alumno mencionando su nombre y preguntándole cómo se siente hoy, permitiendo que respondan con palabras, gestos, sonidos o movimientos corporales.
- Se utiliza una “caja de emociones comunitarias”: imágenes y objetos (muñecos, máscaras, instrumentos tradicionales) que representen emociones, gustos, necesidades y símbolos culturales locales.
- Los alumnos eligen uno y lo muestran, expresando cómo se sienten y/o qué necesitan.
2. Activación lúdica
- Círculo de saludo: se presenta una ronda tradicional de la comunidad o canción con gestos y movimientos, promoviendo la apropiación cultural desde la oralidad y el cuerpo.
Desarrollo (25 minutos)
3. Exploración y apropiación cultural
- Se cuenta a los niños una breve historia tradicional local o un