Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Guillermo Carmona
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN DIFERENTES ESPACIOS PARA FAVORECER HABILIDADES MOTRICES


Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Combinar movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida Saludable, Inclusión
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio - Ambientación y Motivación (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: La docente recibe a los niños saludando y dando la bienvenida a todos, asegurando que cada uno se sienta incluido. Breve diálogo sobre la importancia de moverse y de trabajar juntos.

  • Conversación breve: "¿Por qué es importante movernos? ¿Qué pasa cuando jugamos en equipo?"

  • Juego rompehielo: “La ola inclusiva”. Todos en círculo, la ola debe incluir a todos, considerando a quienes tienen movilidad diferente (por ejemplo, la ola puede ser con brazos, manos, o movimientos adaptados).


2. Desarrollo - Actividad Central (25 minutos)


a) Aprendizaje Servicio: “Moviendo nuestro parque”



  • Contextualización: Explicar que van a imaginar que son cuidadores de un parque y deben pensar juntos cómo moverse por diferentes espacios para mantenerlo limpio y ordenado, ayudando a otros a transitarlo de manera segura.

  • Estaciones de movimiento (4 estaciones, 5 minutos cada una)
    En pequeños equipos rotativos (mezclando habilidades y asegurando inclusión), los niños pasan por estas estaciones:

    • Estación 1: “Puentes y túneles”