La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
diana maldonado
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Propósito / PDA:
Que las y los estudiantes reconozcan la riqueza lingüística de México y del mundo a partir de una aproximación a obras literarias de distintas culturas, desarrollando habilidades de comprensión lectora y valoración crítica de la diversidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividades:
1. Activación de conocimientos previos:
- El docente inicia la clase con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
"¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en el mundo? ¿Conocen a alguien que hable otra lengua además del español?" - Se fomenta la participación voluntaria, enfatizando el respeto y la escucha activa.
- Se rescatan las respuestas y se anotan en el pizarrón palabras clave: diversidad, lenguas originarias, familia, comunidad.
2. Planteamiento del proyecto comunitario:
- El docente explica que, al final de estas dos sesiones, se elaborará un mural comunitario (digital o físico) donde compartirán palabras, frases o fragmentos literarios en diferentes lenguas (originarias, extranjeras, de señas, etc.) que se hablen en sus familias o comunidades.
- Se destaca la importancia de la inclusión: todas las lenguas y formas de comunicación tienen valor y enriquecen nuestra sociedad.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividades: