Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas + socialización y expresión oral)

I. Propósito de la clase:
Que las niñas y los niños exploren y propongan, de manera grupal, diferentes estrategias para resolver situaciones en las que sea necesario usar cantidades y números, en contextos reales e imaginarios de su entorno, promoviendo la inclusión de todas sus voces y diversas formas de participación.

II. Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación inicial: En un círculo, la docente dará la bienvenida a todos y todas, recordando la importancia de escuchar y respetar las ideas de los compañeros (enfoque inclusivo).


• Situación detonante: Se presenta una “canasta mágica” con diversos objetos del aula (lápices, bloques, peluches, frutas de juguete, etc.). Se plantea la pregunta:
  “¿Qué pasaría si tenemos que repartir estos objetos entre amigos? ¿Cómo podemos hacerlo para que todos tengan lo mismo o lo que necesitan?”


• Plática guiada: Se les invita a compartir experiencias donde han tenido que repartir, juntar o quitar objetos en casa o con amigos. Se reconocen todas las formas de expresi