¿Qué son los textos discontinuos y para qué nos sirven?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Materia: Español
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Valores

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

PROYECTO COMUNITARIO A DESARROLLAR:
"Nuestros valores en la comunidad: Historias y aprendizajes"
Durante cinco sesiones, los alumnos identificarán los valores presentes en su entorno comunitario y representarán su desarrollo o manifestación mediante textos discontinuos.

SESIÓN 1: ¿Qué son los textos discontinuos y para qué nos sirven?

Inicio (10 min)

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo y breve explicación del proyecto comunitario: "Aprenderemos a usar diferentes herramientas para organizar información sobre los valores que compartimos en nuestra comunidad".
   
   
   • Pregunta detonadora: "¿Cómo registramos y entendemos la información importante de nuestra comunidad y sus valores?"
   
   
   • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes culturas y comunidades (carteles, líneas del tiempo, tablas). Reflexionar en colectivo: ¿Cómo organizaron la información? ¿Por qué creen que es útil?
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Socializar que en esta clase aprenderán a identificar cómo funcionan diferentes tipos