Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Análisis sociocultural (Historia y Formación Cívica y Ética)
Duración: 50 minutos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias para motivar el interés:

• Bienvenida y contexto: El docente recibe a los estudiantes con música de distintas regiones de México y pregunta qué entendieron o pudieron distinguir en las letras o acentos.


• Pregunta generadora: ¿Qué significa para ti hablar “como en casa”? ¿El idioma o la forma en que hablas refleja quién eres y de dónde vienes?


• Breve exposición: El docente explica que en México existen muchas formas de hablar español y diversas lenguas, y que cada una expresa la historia, identidad y pertenencia de diferentes comunidades.


• Presentación del proyecto: Se explica que, durante cinco sesiones, trabajarán en un proyecto donde explorarán cómo las diferentes formas de hablar reflejan la identidad de las personas y su pertenencia a una comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Atención al desinterés: Se enfatiza que este proyecto tiene que ver con la vida y entorno de cada estudiante, lo que los hace protagonistas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Actividad de