Identificamos los problemas y causas relacionadas con la alimentación en nuestra comunidad

Brandy Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Materia: Ciencias Naturales
Bloque: Alimentación saludable
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Identificamos los problemas y causas relacionadas con la alimentación en nuestra comunidad



Propósito de la sesión


Que los alumnos establezcan relaciones entre problemas asociados a la alimentación —sobrepeso, obesidad y desnutrición— con factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas, y comiencen a analizar causas y riesgos de trastornos alimenticios, desarrollando pensamiento crítico y respetando la diversidad de costumbres alimenticias de la comunidad.



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Estrategia: Activación de conocimientos previos y motivación por indagación.


Desarrollo:



  • Recibe al grupo formando un semicírculo.

  • Plantea la siguiente pregunta detonante:
    — "¿Alguna vez han escuchado o conocido a alguien con problemas de sobrepeso, obesidad, desnutrición, o algún trastorno alimenticio como anorexia o bulimia? ¿Por qué creen que se presentan estos problemas en algunas personas?"

  • Da espacio para compartir experiencias, recalcando el respeto a las diferencias y evitando burlas o señalamientos.

  • Enfoque interdisciplinar: Vincula con Formación Cívica y Ética para establecer las reglas de respeto y convivencia, acordando escuchar y no juzgar diferentes opiniones o costumbres alimenticias (trabajando la disciplina y la inclusión).



2. Desarrollo (25 minutos)


Estrategia: Indagación guiada y análisis crítico de la realidad loca