La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
maria guadalupe cornelio- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Convivencia)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial sobre la diversidad lingüística y su relación con la convivencia.
Actividades:
- El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
“¿En tu casa o comunidad se hablan otras lenguas además del español? ¿Cómo crees que esto influye en la convivencia entre las personas?” - Los alumnos, organizados en parejas, conversan durante 3 minutos y anotan ejemplos de palabras o frases en lenguas distintas al español que hayan escuchado en su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Se pide a algunos voluntarios compartir sus ejemplos y percepciones en plenaria.
- El docente rescata verbalmente la importancia de reconocer la diversidad lingüística como parte fundamental de nuestra identidad y convivencia.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Explorar de manera crítica el papel de la lengua española y otras lenguas en la comunicación y convivencia; iniciar la identif