Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen y recreen, mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas de su vida cotidiana.

1. Inicio (10 minutos)

a) Activación de conocimientos previos

• El docente realiza una conversación guiada:
  “¿Alguna vez una canción, un color o una imagen les ha hecho sentir felices, tristes o emocionados? ¿Recuerdan una experiencia de su vida diaria que les haya hecho sentir algo especial?”


• Los alumnos comparten brevemente anécdotas, mientras el docente valora las intervenciones, resaltando la diversidad de emociones y experiencias.

b) Presentación del objetivo de la sesión

• El docente explica:
  “Hoy vamos a trabajar juntos para transformar esas experiencias cotidianas en arte. Usaremos colores, formas, sonidos y texturas para expresar lo que sentimos o recordamos. Lo haremos en equipo, como si fuéramos una pequeña comunidad artística.”

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Formación de equipos comunitarios

• Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 integrantes.


• Cada equipo elige una experiencia cotidiana compartida, por ejemplo: un día de lluvia, una fiesta familiar, jugar en el parque, etc.

b) Reflexión y diálogo

• Cada equipo