Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Primaria 1º. Artes y experiencias estéticas. Proyecto comunitario interdisciplinar de Lectoescritura
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Propósito de la Sesión (PDA):
Las y los estudiantes crearán personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Secuencia Didáctica de 45 minutos

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “¿Quién soy?”

• Saludo y breve plática sobre qué es un personaje ficticio (muñeco, superhéroe, animal que habla, etc.).


• Pregunta interpelativa:
  
  
  • ¿Ustedes han visto personajes en cuentos, canciones o en la televisión?
  
  
  • ¿Cómo creen que se inventan los personajes?
  
  
  
  


• Presentación de imágenes de distintos personajes ficticios (de cuentos, películas y caricaturas), enfatizando la diversidad de formas, colores y emociones.


• Elección colectiva de una narración breve o fragmento de cuento (ejemplo: "El monstruo de colores" o "Caperucita Roja") y lectura participativa de 2-3 párrafos.


• Enfoque en lectoescritura: algunos alumnos ayudan a leer palabras o frases cortas; entre todos identifican palabras clave (“rojo”, “feliz”, “grande”, “bosque”, etc.) y las escriben en el pizarrón.

2. Desarrollo de la actividad (25 minutos)

Exploración creativa: “Invento mi personaje”

• Los estudiantes se dividen en equipos pequeños (3-4 integrantes), integrando el enfoque de Proyecto Comunitario.


• El docente propone:
  
  
  • “Ahora, juntos, vamo