Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros, y lo utilicen para identificar sus trabajos, útiles, y registrar su asistencia, apropiándose de su identidad cultural y fortaleciendo la comprensión lectora.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo: Reciba al grupo con un saludo en lengua materna (español, náhuatl, tzotzil, etc. según el contexto) y en español, promoviendo la valoración de la diversidad lingüística y cultural.


• Plática introductoria: Dialogar con los niños y niñas sobre la importancia de los nombres: ¿Por qué tenemos un nombre?, ¿quién nos lo puso?, ¿significa algo en nuestra familia o comunidad?, ¿hay nombres en otras lenguas?


• Dinámica grupal: Cada estudiante comparte oralmente su nombre. El docente escribe cada uno en el pizarrón, modelando la escritura clara y legible, mencionando a quién pertenece y destacando la riqueza de los nombres.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida: Selecciona un cuento ilustrado o una poesía breve en lengua materna y español, donde los personajes tengan nombres diversos (pueden ser nombres indígenas, regionales o universales). Lee en voz alta y realiza preguntas para guiar la comprensión lectora: ¿Quiénes son los personajes?, ¿cómo se es