El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/6

Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Prevención de adicciones)
Metodología: Aprendizaje por indagación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e Inclusión:
Recibe al grupo saludando y asegurándote de que todos estén cómodos y participen, incluyendo a estudiantes con necesidades diferentes. Haz preguntas inclusivas para romper el hielo:

• “¿Alguien quiere compartir cómo resolvió un problema hoy antes de venir a la escuela?”


• “¿Alguien conoce una historia en la que una persona haya cambiado algo en su comunidad con una idea?”

Activación de conocimientos previos:
Presenta una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
“¿Por qué algunas personas desarrollan adicciones y cómo podríamos prevenirlas?”
Haz una lluvia de ideas breve donde todos puedan participar, invitando a que cada quien exprese su opinión, asegurando voz a todos (inclusión).

Contextualización:
Menciona que la ciencia nos ayuda a entender y buscar soluciones a muchos problemas, como las adicciones, que afectan la salud y la convivencia social.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Exploración