Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Contenidos: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje comunitario interdisciplinar: Convivencia (importancia de la comunicación y el respeto en la comunidad escolar)

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

2. Metodología
Proyecto comunitario interdisciplinar, centrado en la creación colectiva y la reflexión sobre la convivencia en el aula, usando textos discontinuos (gráficas, mapas conceptuales, carteles, tablas, diagramas, etc.) como herramientas de organización y comunicación.

3. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de integración artística:
  Se invita a los estudiantes a formar un círculo y, guiados por música instrumental suave, se les pide pensar y luego decir una palabra que asocien con la “convivencia”. El docente va escribiendo las palabras en tarjetas de colores y las coloca en un mural improvisado.


• Breve diálogo:
  El docente guía una conversación breve sobre por qué es importante la convivencia y cómo organizamos nuestras ideas para comunicar lo que pensamos sobre este tema.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos discontinuos (10 minutos):
  El docente muestra ejemplos impresos y digitales de textos discontinuos: un cartel de convivencia, una tabla de normas, un mapa mental sobre