Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Magalli Mendoza
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Problemática interdisciplinar: Alimentación
Objetivo (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



1. Propósito de la sesión:


Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de las celebraciones y tradiciones culturales mexicanas, reflexionando sobre la alimentación típica de las festividades y promoviendo hábitos de vida saludable mediante un enfoque de pensamiento crítico.



2. Secuencia didáctica


Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema



  1. Bienvenida y ambientación:
    Se recibe a los niños con música tradicional mexicana (por ejemplo, jarabe tapatío) y breve saludo en círculo.



  2. Conversatorio guiado:



    • Docente: “¿Recuerdan alguna fiesta o celebración en su familia o comunidad? ¿Qué cosas ricas comieron en esa celebración?”

    • Se recogen ideas en voz alta, estimulando la participación.



  3. Planteamiento del problema:



    • Docente: “Muchas veces en las celebraciones comemos cosas que quizá no siempre son tan saludables. ¿Qué podemos hacer para disfrutar nuestras fiestas y tradiciones, pero cuidando nuestra alimentación y salud?”




**Desarrollo (25 minutos): Resoluc