Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación de hechos, datos y opiniones en textos argumentativos sobre el cuidado del ambiente.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoques prioritarios: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión

Propósito didáctico (PDA):

Que las alumnas y los alumnos lean textos sobre temas polémicos (el cuidado del ambiente) y distingan las opiniones de los datos y hechos concretos.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión:
   Se realiza saludo inicial y breve dinámica de integración preguntando:
   ¿Qué sabes sobre el cuidado del ambiente en tu comunidad?
   Cada alumno puede aportar oralmente una idea, asegurando que todos participen, utilizando apoyos visuales o pictogramas para estudiantes con necesidades educativas específicas.

   
   



2. Presentación del tema:
   El docente explica que leerán textos argumentativos, aquellos donde las personas dan opiniones y presentan hechos o datos para convencer a otros sobre un tema importante: el cuidado del ambiente.

   
   



3. Apropiación cultural:
   Se dialoga sobre prácticas de cuidado ambiental en diversas culturas y familias de la comunidad, fomentando el respeto y valoración de sus aportaciones.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada:
   El docente entrega un breve texto argumentativo (adaptado según necesidades de lectura) sobre un problema ambiental de la localidad (ejemplo: *“¿Es importante