Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Nivel: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Ausentismo escolar

Propósito de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes dirán la serie numérica en orden y ampliarán su rango de conteo, utilizando los números como herramienta para resolver situaciones cotidianas del entorno escolar y familiar, siempre considerando la diversidad sociocultural del grupo.

Secuencia Didáctica

1. Bienvenida e inclusión (5 minutos)

• Saludo cálido y afectivo, retomando los nombres de todos los presentes, incluyendo a quienes han tenido ausencias recientes.


• Breve conversación sobre la importancia de venir a la escuela y de aprender juntos/as, destacando el valor de cada uno/a en el grupo.


• Se motiva a quienes han faltado a compartir por qué es importante estar juntos/as y aprender.

2. Indagación inicial: “¿Por qué contamos?” (5 minutos)

• Se presenta una pregunta generadora:
  “¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?”


• Se organiza al grupo en semicírculo, promoviendo la participación de todos/as, respetando los turnos y las distintas formas de comunicación (oral, gestual, pictográfica).


• Se recogen respuestas diversas (ej. para saber cuántos somos, para repartir, para jugar, etc.), valorando todas las aportaciones.

**3. Exploración activa: Contamos juntos/