Reconociendo y expresando lo que me molesta
Jocelyn rey
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 2)
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo y expresando lo que me molesta
Metodología: Aprendizaje Servicio (Aprendizaje activo + Servicio a la comunidad escolar)
Enfoques prioritarios: Inclusión y Igualdad de género
Eje transversal interdisciplinar: Convivencia
Propósito de aprendizaje deseado (PDA):
Que las niñas y los niños sean capaces de expresar lo que les molesta o incomoda, evitando gritos o agresión, dialogando y respetando reglas para mejorar la convivencia.
Sesión 1: Reconociendo y expresando lo que me molesta
1. Inicio (10 minutos)
Motivación y encuadre:
- Recibir a los niños en círculo en el aula, saludando a cada uno con su nombre, fomentando el sentido de pertenencia e inclusión.
- Se inicia con la pregunta:
¿Alguna vez te has sentido incómodo o molesto cuando juegas o platicas con otros niños o adultos? - Propuesta de igualdad de género:
- Reforzar que todas las emociones son válidas tanto en niñas como en niños; todos pueden expresar cómo se sienten, sin importar si son niños o niñas.
- Mostrar imágenes de personas (diversas edades, géneros, colores de piel y capacidades) expresando diferentes emociones (enojo, molestia, tristeza).
- Los alumnos identifican: ¿Qué creen que siente cada persona?
- Propósito: Que los niños se den cuenta que todas las personas sienten emociones y que todos tienen derecho a expresarlas.
2. Desarrollo (25 minutos)
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