Diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Sesión 1 de 4**

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Sesión 1 de 4
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad detonadora: “Mapa de la Diversidad”

• Bienvenida e inclusión: El docente saluda y asegura que todos los estudiantes se sienten incluidos, mencionando que sus historias y antecedentes culturales son importantes para la clase.


• Presentación del tema: Se expone de manera breve el propósito del ciclo de sesiones y se escribe en el pizarrón:
  “¿Por qué conocer y respetar otras culturas puede ayudarnos a vivir mejor en sociedad?”


• Dinamización: Los estudiantes reciben pequeños “post-its” de colores y escriben en ellos alguna característica cultural, lingüística o étnica propia o de su comunidad (puede ser una palabra en lengua originaria, un platillo típico, una tradición, etc.).


• Mapeo colectivo: Se pegan los post-its en un mapa de México o en una cartulina, agrupándolos por regiones o similitudes. El docente guía una breve reflexión:
  
  
  • ¿Qué tanto conocemos de nuestras raíces y de otras culturas de México?
  
  
  • ¿Por qué crees que existen tantas diferencias y semejanzas en nuestro país?
  
  
  
  


• Conexión con el objetivo: Se explica que conocer la diversidad es clave para la convivencia democrática y para com