Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Artes / Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Lectoescritura)
Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas que dan identidad y sentido de pertenencia
Nivel: Primaria, 6º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora diversos elementos simbólicos que se encuentran en el entorno, a través del uso del color y las formas.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Motivación e inclusión:

• Dar la bienvenida a todos los estudiantes y recordar que en este grupo cada voz importa, independientemente de sus habilidades, formas de expresar o de entender.


• Presentar una imagen de una artesanía local (alebrije, máscara, mural, etc.), proyectada o impresa, y preguntar:
  
  
  • ¿Qué ven?
  
  
  • ¿Cuáles colores y formas les llaman la atención?
  
  
  • ¿Qué creen que representa?
  
  
  
  


• Estrategia de lectoescritura: Solicitar a los estudiantes que, en una hoja o cuaderno, escriban palabras sueltas (mínimo 3) que les vengan a la mente al ver la imagen (por ejemplo, "colorido", "animal", "misterio", "fantasía", etc.).


• Apoyar a estudiantes que lo requieran con ejemplos visuales, pictogramas o escritura asistida.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis crítico (Pensamiento crítico e inclusión):

• Guía una discusión en equipo pequeño:
  
  
  • ¿Por qué creen que se combinan animales reales y fantásticos en las artesanías mexicanas?