Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Luis Salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética 1° Secundaria
Contenido: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, los estudiantes asumirán una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y motivación:



  • El docente inicia la clase compartiendo imágenes actuales que representen tanto el respeto como la violación de los derechos humanos en diferentes partes del mundo y en México (por ejemplo, acceso a la educación, discriminación, manifestaciones sociales, etc.).

  • Se invita a los alumnos a formar un círculo y se plantea la pregunta detonadora:¿Creen que los derechos humanos realmente se respetan en todas partes del mundo y de la misma forma?

  • Se recapitula la importancia de los derechos humanos, haciendo énfasis en su historia y universalidad, relacionando con casos recientes de noticias.

  • Para promover la inclusión, el maestro motiva a que participen todos los estudiantes (incluyendo con apoyos visuales para quienes lo requieran).



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


2. Presentación del Problema (ABP):



  • El docente expone la siguiente situación problemática:

    • “Un grupo de jóvenes como ustedes, en diferentes partes del mundo, se ha dado cuenta que,