Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | Historia 1° Secundaria
Sesión 1 de 2: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico, Apropiación cultural mediante lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Competencia a desarrollar (PDA):
Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo

FASE INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:
• El docente inicia la clase con la pregunta detonadora:
"¿Sabías que todas las culturas tienen historias sobre el origen del mundo? ¿Por qué crees que los antiguos creaban estos relatos?"
• Se invita a los estudiantes a compartir brevemente lo que conocen sobre algún mito fundacional, ya sea mexicano u otro (puede ir anotando palabras clave en el pizarrón).
• Se presenta el "problema a resolver" de la sesión:
"Los relatos de origen (mitos fundacionales) de los pueblos antiguos, ¿en qué se parecen y en qué son diferentes? ¿Qué nos dicen sobre las culturas que los crearon?"
• Se explican los objetivos de la clase y cómo a través de la lectura y la comparación de mitos, desarrollarán la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

FASE DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema y trabajo colaborativo:
• El grupo se divide en equipos pequeños (4-5 estudiantes).
• Cada equipo recibe dos breves textos de mitos fundacionales:

• Uno de un pueblo antiguo mexicano (por ejemplo, El mito del Quinto Sol azte