Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edades: 12 a 15 años
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Saludo y breve dinámica de integración: "¿Quién soy yo en la historia?" (cada alumno elige un objeto cotidiano que traiga consigo y explica qué contaría de su vida a través de ese objeto si alguien lo encontrara en el futuro).


• Planteamiento del problema central:
  Situación problema: “En la escuela, los estudiantes han tenido conflictos para convivir en armonía. ¿Cómo podríamos aprender de los pueblos antiguos sobre la convivencia y cómo podríamos saber realmente cómo vivían, si ya no están para contarlo?”


• Introducción breve al tema: ¿Qué son las fuentes históricas? Presentación de imágenes de arte rupestre, estatuillas y artefactos antiguos proyectadas en el aula (aprovechando recursos visuales para estimular el aprendizaje estético y sensorial).


• Pregunta generadora: “¿Cómo podemos saber si lo que creemos de los pueblos antiguos es cierto? ¿Cómo construimos nuestra versión del pasado?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• División de equipos diversos: Los alumnos se agrupan de manera heterogénea, considerando diversidad de género, habilidades y estilos de aprendizaje.


• **Presentación del caso-