Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Al finalizar la sesión, los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las cuales suelen estar narrados en primera persona del singular, promoviendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. Apertura (10 minutos)
Dinámica de Inclusión: “¿Quién soy yo?”

• Breve saludo y organización del grupo en equipos diversos (atendiendo a la inclusión de estudiantes con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje).


• Cada estudiante comparte su nombre y una anécdota breve (por ejemplo, “una vez que me sentí orgulloso/a de mí mismo/a”).


• Se promueve la escucha activa y el respeto a la diversidad de experiencias personales.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Introducción al texto autobiográfico (5 minutos)

• Se explica qué es una autobiografía y se menciona que es un texto donde la persona cuenta su propia vida.


• Se pregunta: “¿Por qué creen que alguien querría contar su propia historia?” Abriendo el espacio al pensamiento crítico.

B. Lectura compartida y análisis (10 minutos)

• Distribuir copias de un breve texto autobiográfico (puede ser un fragmento de la autobiografía de un personaje local o de un alumno de ciclos anteriores, adaptado al nivel del grupo).


• Lectura guiada: el docente lee en voz alta, solicitando a algunos estud