Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
MARIANA GUADALUPE LICEA- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
Integración Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, y Matemáticas sencillas (conteo y clasificación).
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y atención al rezago educativo
1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos expliquen la importancia de consumir una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
2. Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y acercamiento indagatorio
- El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Qué comiste hoy antes de venir a la escuela? ¿Por qué crees que elegiste esos alimentos?” - En equipos pequeños, los estudiantes comentan sus respuestas. El docente anota en el pizarrón los alimentos mencionados.
- Se promueve que los alumnos se pregunten:
“¿Todos comemos lo mismo en casa? ¿Qué diferencias hay y por qué?” - Se rescatan prácticas culturales locales en la alimentación (ej. uso de tortillas, frijoles, nopales, etc.).
Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada, análisis crítico y contextualización
- Con apoyo visual (lámina o proyección del Plato del Bien Comer), el docente invita a los alumnos a observar y describir el plato:
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