Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Espacio: Aula y patio escolar
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Arte y comunidad: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos utilicen formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representen en colectivo mediante un mural o performance.

Problema a atender: Desinterés

FASE 1: INICIO
(10 minutos)

• Motivación y conexión:
  El docente inicia la clase proyectando imágenes de murales y performances comunitarios reconocidos en México (por ejemplo, murales de Diego Rivera o colectivos de performance indígena contemporáneo).

  
  
  
  
  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué sienten cuando ven estos murales y performances? ¿Alguna vez han visto algo así en su comunidad?”
  
  
  • El docente promueve la participación mencionando lugares del entorno cercano y motivando a los estudiantes a compartir experiencias personales.
  
  
  
  



• Contextualización lectora y escritora:
  Se invita a leer en voz alta un breve texto sobre la historia de un mural comunitario local o de algún colectivo artístico que haya transformado un espacio público.

  
  
  
  
  • Se hacen preguntas para explorar las emociones y sensaciones que evocó la lectura:
    “¿Cómo crees que se sintieron los artistas al intervenir su espacio? ¿Qué quisieron comu