La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística presente en México y en su entorno, reconocer la riqueza de las lenguas en la vida cotidiana y su papel en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Actividades:

1. Dinámica de inclusión:
   Se forma un círculo. Cada estudiante comparte, en una palabra, un idioma o lengua que conozca o haya escuchado hablar (puede ser español, una lengua indígena, lengua extranjera, lengua de señas mexicana, etc.). El docente registra las palabras en el pizarrón.

   
   



2. Lectura breve motivacional:
   Se lee (en voz alta o de manera grupal) un fragmento de un testimonio real de una persona joven hablante de una lengua indígena sobre cómo es usar su lengua en casa, en la escuela y en la comunidad (puede ser un texto auténtico o adaptado de testimonios públicos).

   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que en México existen tantas lenguas?
   
   
   • ¿Han escuchado otras lenguas fuera del español en su comunidad?
   
   
   • ¿Cómo se sentirían si en la escuela no pudieran co