Estudio de los números**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Estudio de los números
Grado: 2° de Primaria
Edad sugerida: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Tema: Comparación y orden de números usando <, >, =
Problema a atender: Rezago educativo

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que el alumno utilice los símbolos <, > o = para comparar y ordenar dos números de forma oral y escrita, desarrollando pensamiento crítico y reconociendo el desafío del rezago educativo en su entorno.

2. MOMENTO DE INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

• El docente inicia con una breve conversación sobre la importancia de los números en la vida diaria, preguntando a los alumnos: “¿Dónde ven números todos los días?, ¿Para qué creen que sirven?”


• A continuación, el docente presenta dos tarjetas con diferentes cantidades de objetos (por ejemplo, manzanas y lápices) y pregunta: “¿Cuál tiene más?, ¿Cuál tiene menos?, ¿Alguno tiene la misma cantidad?”


• Se motiva a que cada alumno reflexione y exprese su opinión, escuchando diversas formas de argumentar y fomentando el respeto y la colaboración entre los compañeros.

3. MOMENTO DE DESARROLLO (25 minutos)

Indagación y construcción de conocimiento

• El docente plantea el reto:
  “Hoy vamos a investigar cómo podemos comparar números para saber cuál es mayor, menor o si son iguales. ¿Por qué será importante aprender esto para ayudar a otros niños que no pueden ir mucho a la escuela?”.

Actividad 1: Exploración libre (10 minutos)

• Los alumno