Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética – Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje articulador interdisciplinar: Valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Saluda a la clase y realiza una breve dinámica de presentación en círculo. Pide a cada estudiante que diga su nombre y comparta un grupo al que pertenezca (puede ser deportivo, artístico, cultural, familiar, etc.), enfatizando que todas las respuestas son válidas y respetadas.


• Planteamiento del problema:
  Expón la siguiente situación problemática (ABP):
  “María y Karim son dos estudiantes de secundaria. Ambos pertenecen a grupos sociales y culturales diferentes dentro de su escuela. Han experimentado que, por sus gustos, creencias o costumbres, algunos compañeros no les respetan y los hacen sentir excluidos. María y Karim desean que su voz sea escuchada y que sus identidades sean respetadas. ¿Qué derechos tienen ellos sobre pertenecer a estos grupos? ¿Cómo podemos ayudar a crear un ambiente escolar más respetuoso e incluyente?”


• Explícales que durante dos sesiones trabajarán en responder este problema, explorando sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. **Exploración guiada (