Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Valeria Solórzano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente), pensamiento crítico, vida saludable.
Objetivo de la sesión (PDA):
Comprende que los desastres no son ‘naturales’, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados con acciones solidarias, el cuidado del ambiente y hábitos saludables.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 min): Activación de conocimientos previos y problematización



  • Dinámica grupal: El docente presenta imágenes recientes de desastres (inundaciones, incendios forestales, sismos, derrames de petróleo). Pide a los alumnos comentar:
    “¿Qué ves en esta imagen? ¿Por qué crees que ocurrió?”

  • Lluvia de ideas: En el pizarrón, se registran palabras clave que surjan: desastre, naturaleza, daño, personas, ayuda, contaminación, basura, incendios, etc.

  • Preguntas guiadas:

    • ¿Creen que estos desastres sólo ocurren por la naturaleza?

    • ¿Pueden los seres humanos intervenir para evitarlos o reducir sus efectos?



  • Enfoque de pensamiento crítico: Cuestionar la noción de ‘desastre natural’ e invitar a reflexionar sobre la responsabilidad humana.


2. Desarrollo (25 min): Aprendizaje basado en problemas



  • Presentación del problema central (escenario):
    “En la ciudad donde viven, las lluvias intensas han causado cada vez más