La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

EMILY NOEMI UC
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunidad y Diversidad en México


Nivel: Secundaria, 2º grado
Asignatura: Español
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Contenido: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Objetivo (PDA): Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación:



    • Saludo cordial y breve plática sobre la importancia de la diversidad en el salón de clases.

    • Presentación del tema en el pizarrón: “¿Por qué es importante reconocer y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística en México?”



  2. Dinámica de activación:



    • Pregunta detonadora: “¿Conoces o formas parte de alguna tradición, costumbre, lengua o grupo cultural diferente al de tus compañeros? ¿Cómo te has sentido al respecto?”

    • Los estudiantes escriben en una nota adhesiva una palabra que represente su identidad cultural, lingüística o familiar. Las notas se pegan en un mural grupal con el título “Nuestras raíces y voces”.



  3. Propósito de la clase:



    • Se explica el objetivo de la sesión y se enfatiza que trabajarán en la lectura, análisis y escritura de textos que muestran tensiones derivadas de la diversidad en la sociedad contemporánea.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Lectura guiada:

    • Se en