El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Área: Pensamiento matemático y artes
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema que se atiende: Habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocen semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, exploran y describen algunas características geométricas.

Secuencia didáctica:

1. Apertura (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación estética

• Dinámica de bienvenida:
  Los niños se sientan en círculo. La maestra muestra una caja sorpresa decorada coloridamente y dice: “Hoy exploraremos nuestro salón como exploradores-artistas, ¿qué formas creen que encontraremos?”


• Estímulo visual y artístico:
  Se muestra una obra de arte sencilla (por ejemplo, un cuadro de Mondrian o imágenes coloridas con formas geométricas) y se invita a los niños a identificar y describir las formas que observan.
  Pregunta detonadora: “¿Dónde han visto estas formas fuera del cuadro? ¿Creen que las podemos encontrar aquí en el aula?”

2. Desarrollo (25 minutos): Exploración activa, indagación y recorridos espaciales

• Exploración guiada:
  Se divide al grupo en pequeños equipos (3-5 niños). Cada equipo recibe una “lupa exploradora” (hecha de cartón) y una tabla con ilustraciones de círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos.


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