El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ciber bordillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina (convivencia y normas en el aula)



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación



    • Saludo inicial y breve charla para establecer un clima de confianza y respeto.

    • Se invita a los estudiantes a compartir alguna situación cotidiana en la que hayan tenido que resolver un problema, fomentando la escucha activa y el respeto intercultural entre sus pares.



  2. Presentación del tema y reto inicial



    • El docente pregunta: "¿Han pensado cómo los científicos resuelven problemas? ¿Solo los científicos pueden usar ese pensamiento o nosotros también?"

    • Se introduce el término pensamiento científico de manera sencilla, relacionando con ejemplos familiares y mostrando su relevancia en la vida diaria y en la sociedad.

    • Se plantea el reto: "Hoy vamos a descubrir cómo todos podemos pensar como científicos para resolver problemas que nos afectan a todos, incluso los de convivir en la escuela."





FASE 2. DESARROLLO (35 minutos)



  1. **Exploración