Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
ITZI CABALLERO- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 – Interculturalidad y sustentabilidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a trabajar: Convivencia
Objetivo (PDA): Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.
1. Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la convivencia armónica con la naturaleza y entre culturas, y que existen leyes que protegen la salud y el ambiente como derechos humanos, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.
2. Secuencia Didáctica
A. Inicio (10 minutos)
Bienvenida inclusiva: Saludo cálido a todo el grupo y breve actividad de integración (rueda de nombres y una palabra que represente algo importante de su cultura o comunidad).
Situación-problema (ABP): Presentar la siguiente situación con apoyo de imágenes y lenguaje sencillo para todo el alumnado:
“En una comunidad de México, personas de diferentes culturas viven cerca de un río. Algunas personas pescan, otras usan el agua para regar sus cultivos y otras disfrutan nadando. Pero el agua se ha estado ensuciando y hay personas que ya se enfermaron. Las personas discuten y no se ponen de acuerdo sobre cómo cuidar el río. ¿Qué pueden hacer para convivir mejor y cuidar la salud de todas y todos?”
Preguntas generadoras:
- ¿Por qué es importante cuidar el agua y la naturaleza?
- ¿Cómo creen que podemos convivir mejor en la comunidad y cuidar el medio ambiente?
**B. Desarrollo (25