Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Desarrollo de habilidades matemáticas

Momento inicial (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar inquietud a través de la indagación y el vínculo con la vida cotidiana.

Estrategia:

• Comenzar la clase mostrando imágenes de objetos cotidianos relevantes para la comunidad (ejemplo: frutas del mercado local, libros de la biblioteca escolar, materiales de la cooperativa).


• Leer un breve relato relacionado con la cultura local donde un personaje necesita resolver cuántos productos tiene después de comprar o perder algunos.


• Preguntar:
  
  
  • ¿Qué harían ustedes si necesitan saber cuántos objetos tienen después de perder o ganar algunos?
  
  
  • ¿Cómo creen que la suma y la resta podrían ayudarles?
  
  
  
  


• Recuperar las respuestas y registrar las ideas más importantes en el pizarrón.

Momento de desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos en la indagación sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, resolviendo situaciones reales con el algoritmo convencional.

Estrategia:

**1. Presentación de la problemática (5 m