Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Patricia Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2


Materia: Historia 3º de Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Vinculación interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar el aprendizaje.



  1. Saludo y bienvenida.

  2. Pregunta detonadora:

    • “¿Cómo creen que pasaron las personas de vivir en aldeas a organizarse en grandes reinos y después en estados feudales en Europa?”



  3. Lectura breve inicial:

    • Se reparte y lee en voz alta un fragmento seleccionado de una crónica medieval (adaptada) que describa la vida en una aldea y el surgimiento de un feudo, enfatizando la diversidad cultural y los intercambios con otros pueblos.



  4. Reflexión grupal breve:

    • ¿Qué palabras o frases del texto llamaron su atención?

    • ¿Alguna de estas situaciones les recuerda a algún aspecto de su propia comunidad o historia familiar?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Abordar el problema central; promover la comprensión lectora y la reflexión intercultural.



  1. Presentación del problema (ABP):

    • “En Europa, miles de comunidades vivieron transformaciones profundas: algunos aspectos de su vida continuaron, otros cambiaron radicalmente y unos más desaparecieron. ¿Cómo afectaron estas trans