Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: “Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir”

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Interdisciplinariedad: Atención a la Comprensión Lectora.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al problema

• Bienvenida y encuadre: Breve saludo y explicación de la dinámica general de la clase, resaltando la importancia de entender los pueblos antiguos desde una perspectiva intercultural.


• Pregunta generadora:
  “¿Cómo crees que diferentes pueblos pudieron convivir, comerciar y compartir conocimientos en una sola región como el mar Mediterráneo, hace miles de años?”


• Presentación del problema (ABP):
  Se expone el reto central:
  “Imagina que eres un joven historiador/a que debe explicar a tu comunidad cómo distintas culturas antiguas (fenicios, egipcios, cretenses, cartagineses, griegos y romanos) lograron convivir y mezclarse en torno al mar Mediterráneo. ¿Qué factores permitieron su integración, y qué podemos aprender de esa convivencia hoy en día?”


• Contextualización visual:
  Se proyecta un mapa del mar Mediterráneo con los diferentes pueblos señalados