La importancia de una alimentación sana.
Karina Escobar
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º - Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Tema: La importancia de una alimentación sana.
Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no conocen la importancia de una alimentación sana".
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la alimentación.
- Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y fomentar una discusión sobre cuáles son saludables y cuáles no lo son.
- Realizar una actividad práctica, como la preparación de una ensalada con frutas y verduras, haciendo énfasis en la importancia de consumir estos alimentos para tener una buena salud.
Sesión 2: Recursos naturales para la alimentación (45 minutos)
- Explicar a los alumnos que los alimentos que consumimos provienen de los recursos naturales.
- Presentar diferentes tipos de alimentos y preguntar a los alumnos de qué recursos naturales provienen (por ejemplo, las frutas de los árboles, las verduras de las plantas, etc.).
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar y asociar algunos alimentos con los recursos naturales de los que provienen.
Sesión 3: Elaboración de