Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Roxana Guadalupe Lopez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos
Eje transversal interdisciplinario: Prevención del acoso escolar (bullying)
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Metodología: Proyecto Comunitario
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes comprendan la importancia y función de los reglamentos en la regulación de la convivencia escolar, identificando elementos clave para combatir el acoso escolar o bullying desde un enfoque de inclusión y equidad de género.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:
Dinámica de lluvia de ideas guiada por preguntas como:
“¿Para qué creen que existen las reglas en la escuela?”,
“¿Conocen alguna regla de convivencia de nuestro salón?”
“¿Han escuchado la palabra ‘bullying’? ¿Qué significa para ustedes?”Presentación del reto del proyecto comunitario:
“Durante estas dos sesiones vamos a analizar los reglamentos de convivencia escolar, reflexionar sobre su importancia y después propondremos juntos(as) reglas para evitar el acoso escolar. ¿Se animan a hacer del salón un espacio seguro y justo para todas y todos?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos pequeños (heterogéneos, considerando diversidad e inclusión):
a) Lectura y comparación:
Cada equipo recibe dos ejemplos breves de reglamentos (uno escolar y uno de otro contexto: como una biblioteca pública). L